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中日韩三国书法艺术现状对比:隐性的文化竞争

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中日韩三国书法艺术现状对比:隐性的文化竞争
书法艺术融入日韩文化产品
中国书法艺术现状
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韩国书法艺术现状
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日本著名 设计大师杉浦康平 作品中惯用书法元素

书法,这门本自中国、源远流长的修身养性的艺术,在当今中国,少数艺术家、书法家的执著坚守仍无力挽回其式微之势,当代人的生活似与这一古老艺术渐行渐远。但我们发现,在日本为“書道”(Shodo), 韩国为“書藝”서예(Seoye)的书法艺术却被发扬光大、深入人心,这种文化上的隐性竞争值得我们深思。

日本韩国人普遍热衷书法

作为中国传统文化之精华,书法艺术对华夏文明乃至人类文明的传承有过巨大贡献。按道理,书法在文化传统深厚的我国应该受到礼遇,但从历史进程及前景来看,其境况不容乐观。

清末至解放前,碑派书法盛行一时。后来西学东渐,弃毛笔而用硬笔之人益多。新中国成立以后,百废待兴,艺术尚未吐露芳华。“文革”伊始,更是文艺浩劫,书法愈颓。而今电脑之普及,对于书法,更是一大浩劫,人们连硬笔都用之甚少,书法艺术更像是已经没落的历史陈迹,抑或文人雅士闲逸风雅的生活点缀。

而远在东瀛日本,书道古称“入木道”、“笔道”,江户时代才称之“书道”。日本书道正式开始于奈良时代,并在平安时代得到繁盛的发展,一直延续至今。书法之热历久弥新。一个通行日本的说法可以佐证:棒球是一亿多国民的体育,而书法则是一亿多国民的艺术。”

日本的书法爱好者,大约有两三千万,占人口的六分之一左右。换个说法,每五六个人中就有一个热衷此道。像茶道、花道等一样,它也是一种修身的方式。日本社会上研习书法之风甚盛,随处可见“书法教室”的广告。日本数千家出版社中,约有三分之一的出版社出版过书法类图书。此外,日本还有难以计数的书法展厅。在浓郁的墨香氛围里,日本称得上书法家,且能举办个人展览、出版作品集的人,大约有100万之多。

日本东京每年一度的书法大赛

日本东京每年一度的书法大赛上,小选手们展示自己的毛笔字

在韩国,自1999年规定在交通标志等领域恢复使用汉字标志以来,书法之热方兴未艾。和日本一样,韩国民众对书法普遍较为热衷,习字者逾10万人,即连历届韩国总统都极喜书法。韩国书艺家协会在全国影响较大,在推广书法文化时,既注重传统基础,同时又强调现代性阐发,因此书法广受青年人欢迎。据说韩国仍然继续保留了中国元代传统的造纸工艺,以楮树皮、叶等为原料手工制造纸张。各类书法团体、展览、比赛更是应接不暇。据报道,韩国人甚至在枫冷江寒、雪花旋舞的季节张设150米长的白绫,在浩大的天地间挥洒狂草,何等壮观的景象!恍然间令人梦回唐朝,然而“梦里不知身是客”,一切终究是异邦的场景。

韩国书法泰斗 金膺显 行书菜根谭句

韩国书法泰斗金膺显行书菜根谭句

韩国书法泰斗 金膺显

金膺显,(1927-2007年)生于韩国汉城。字善卿,号如初,顽道人,顽如,无外轩。现任韩国东方研书会会长,韩国篆刻学会会长,为韩国书法泰斗。

总而言之,日韩书法之热度,现已超过了书法的母国——中国。这种社会氛围对日韩书法的良性发展起到了关键作用,也对人的心灵世界起到了春风化雨般的塑成作用。毫无疑问,书法艺术在一个普遍不受重视的氛围里谈何发展,遑论其传承与延续了。

书法教室一派古风

书法在一个社会的普及程度,与其教育密切相关。日本中小学校都开设书法课。书法学习一般始自小学三年级,至初中毕业,6年时间已小有所成。此外,社会上还有许多以一些知名书法家为核心而成立的“书法教室”。日本大概有三分之一的儿童入“书法教室”学习书法。儿童入室学习,从执笔练习入手。“书法教室”用纸讲究,规格高古,长九寸,宽七寸,并有一个有趣的名字——“半纸”,书写时纸左墨右,老师们有的从数字“一”到“十”入手,有的则从“永”字八法或平假名46字开始教习。

这些“书法教室”所属的团体都办有“竞书”杂志,杂志每期公布本月的竞书内容及两个月前作品评比结果,并刊出每一等级学员名单。竞赛内容与授课内容基本一致,如春和景明之时,多写“春天”或“樱花”等字。书写优秀者可提高一个级别,如果小学生的书法能达五段、六段水平,即可算是“小书法家”了,这种方法,极大地提高了小学生学习书法的兴趣。

这种书法教育模式颇类中国古代的私塾教育,韩国的书法教育亦如此。这种教育,以书法家为核心,老师耳提面命,学生心领神会,由此派系相传,颇有古风。由是观之,日韩两国对书法教育的重视程度远远超过了中国。我国的书法教学不仅游离于现有的课程体系之外,社会上的教育机构也是门庭冷落。书法教育几成空白,书法人才亦后继不力,以至于很多高学历者写字竟至于到了无法辨认、不堪卒读的地步。在这种功利化的竞争环境下,钢琴考级,奥数拿奖,学生就有升学加分的希望,而学书法则没有任何实际好处,无怪乎在学校教育中,书法兴趣班远不如钢琴班、奥数班热门。

此外,很多教育者对书法的艺术价值认识不足,仅仅将其当成一种“修身养性”的纯艺术来欣赏,从而忽视了书法根本的文化传承功能。故在书法教育方面,其态度是漠不关心的。这也说明了我国书法普及的急迫性与重要性。重视书法的普及教育,唤醒民众的书法意识,这才是书法艺术得以传承的关键。




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最后更新于: 2011-05-11 16:44