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TOPIC: 书法进课堂的喜与忧

书法进课堂的喜与忧 7 years, 9 months ago #662

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一段时间,有关书法进课堂、从娃娃抓起的呼声成为人们热议的话题。初闻此消息,我的心头不由为之一振,中华民族传统文化的春天似乎在希望的田野上招手。值得欣喜的是,人们的愿望是真切的,用心是良苦的。让孩子们从小就陶冶于传统文化的氛围之中,自然有利于书法艺术的传承与发展。问题是:书法进课堂是否真的能产生如此大的影响?这种举措能否真被社会所接受?我们在这一方面是否准备得充分,或者只是随口说说而已?冷静一想,又不免心生担忧。

  假如真的满足了人们的愿望,会不会又演绎为不伦不类的新负担而被师生们所抛弃?

  其实,我们只要对目前书法的现状稍加分析,不难发现真正热爱书法的人少之又少。在经济飞速发展的这样一个大环境中,人们疲于工作、赚钱养家糊口,很少也很难接触到传统书法艺术。甚至对书法了无兴趣,或干脆嗤之以鼻。仅靠一少部分人来传承传统书法艺术,看着我们中华民族几千年的书法艺术精粹后继无人,我们只能扼腕兴叹。

  须知,继承传统必须有个兴趣问题。而兴趣必须在长时间的接触熏染中才能产生和培养出来。我们于此缺失的太多,做的太少!现在,虽然有人提出来这样一个“从娃娃抓起”的举措,想法很好,从长远着眼,的确能起到继承祖国传统书法艺术的作用。由于受诸多因素的制约,这样的想法有可能只是一厢情愿。归纳起来有以下三点:

  一是师资力量薄弱,难以操作。就目前国内情况,大部分学校尚无专职书法教师,既是有,也没有经过专业培训,准备不足,条件不具备,无法施教;加之书法技术含量高,难度大,不易掌握,勉强教之,“画虎不成反类犬”。得不到行之有效的结果,甚至有秽于国粹。

  二是假若以行政命令手段推进,容易流于形式。无形之中给学生增添了新的负担。布置多,检查少,师生疲于应付,最终成了走过程。容易在学生的心理产生厌恶情绪,收不到良好的效果。

  三是传统书法自身亟待创新和发展。我们必须认真思考这样一种现象:为什么当前流行歌曲不用人教,没有进课堂反而火爆流行?书法边缘化以及自身发展滞后也是一个不容回避的问题。不是就有人说过“拿什么让我爱你,我的国粹?”这似乎也不是没有道理的质疑。

  让书法进课堂,从娃娃抓起,表明我们已有了拯救传统书法艺术的自觉意识,这是好的开端,但不能盲目行事,一蹴而就。需要我们加大力度,认真研究,做好充分的准备工作,制订详细、周密的措施,并且能够坚定信心,长此以往,总有一天,我们的愿望才会变成现实。
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